[年賺30萬] 師師有筆電，班班無電腦

一個轉向，學校每年節省30萬元：
從班級筆電，轉向教師筆電。

現況： (75 台班級筆電 + 200 台教師桌機) * 2(萬元/每台) /5(年化折舊)
       = 275 *2 /5
       = 550/5
       = 110 (萬元/每年折舊)

轉向： 200 (台教師筆電) * 2(萬元/每台) /5(年化折舊)
       = 400 /5
       = 80 (萬元/每年折舊)

一師一機：跑班教師配筆電，固定教室教師可擇一選配 桌機或筆電。

只要師師有電腦(不管筆電還是桌機)，就不必 班班有電腦。

額外優勢：

(1). 減少管理維護人力成本：

     每位教師自行保管，可以減少管理出借行政作業時間。

     班級筆電持續放在講桌上，學生擦黑板，筆灰入筆電，經常故障。

     教師筆電，老師下課立刻帶走，筆電不吃粉筆灰，少掉很多故障維修，

     教師回辦公座位，將筆電接上大螢幕(現有舊設備)和大鍵盤 ，
     馬上進入雙螢幕校稿改稿工作生產模式，可以提高數位教材的產出量。   

   
(2). 省電：
     筆電比桌機省電。

     教師去上課，筆電帶著走，可以省桌機還開著的電力。
     教師下班將筆電帶回家寫講義，可以幫學校省電省加班費。
     桌機經常忘了下班關機，比較費電。

(3). 筆電故障時，急用電腦辦公：
     可用圖書館   公用桌機；
     可用辦公室   公用桌機(平時給學生上網填報用)。

(4). 千萬不要有班級資訊講桌：
       這會是無敵維修人力成本的大坑洞。高職生常常從講桌講台間穿過撞擊，因此會產生大量
       的維修機會。每個辦公室只要放二台公用桌機給學生上網填報即可。